07月 on 我要改名叫嘟嘟

煮面这件事，我有进步了

Sun, 25 Jul 2021 00:00:00 +0000

以前，我煮的面条，味道是勉强的，只有配上土豆丝，才可能是一碗不错的、可以待客的面条。

配土豆丝，煮一碗面，至少花费一小时。八点起床，吃完面条收拾完毕十点半，接着便宣告一个上午的结束。

见识过姑姑煮面条的步骤，有意识的学习。现在，我会快速地煮面条了。

烧水、洗菜、煮面、调料、洗锅，一套流程下来，只要十分钟。在深圳的工作日，7.50起床，煮碗面，吃完面，8.30可以出门。

新版面条味道不错，面条吃完后的汤汁，我会全部喝掉。

整理这前后变化，最大的差异来自于辣椒油。除了辣椒油，其他的作料是一样的。

“煮面要辣椒油”这概念，是近年来才慢慢意识到的。

说来很神奇，我看过很多次重庆小面的制作过程：往碗中加许多的作料，辣椒油、蒜泥水、香油、咸菜、鸡精、味精、盐、葱、香菜，一勺又一勺，泡上一勺高汤，捞出煮好的面条与青菜。一碗面条，不到10分钟便端上了桌。但我从来没有想过，在家中煮面条，也可以使用相同步骤。一直以来，我都以为家中的面条，是应该像老妈那样——煮面之前，先炒上一大碗料头。

打破这一直以来的固有认知，学习新的知识，我会简单地煮面条了。

自制辣椒油，香辣

这简单面条，分为两个部分：

辣椒油。辣椒粒（面）、黑白芝麻、蒜泥、花椒、五香粉、小葱节，加点生抽搅拌均匀置于大碗，油烧到刚开始冒烟浇上去。待凉一点夹出小葱，保鲜膜封好放冰箱。
调料煮面。一勺辣椒油、几滴花椒油、半勺生抽、半勺醋、一点点盐、一点点鸡精、切点葱花，加点面汤，捞出面条、青菜和鸡蛋，一碗香辣家常版的简单面条便备好。

某个周末早晨，一大碗面

这简单面条，味道已经不错，我是有信心用来作早餐待客的。不过，这并非我所吃过的最好吃家常版本，更好吃的面条，在等我发现。

-–

自家煮的面条，一般都是挂面，附上挂面的营养成分：

挂面的营养成分（原文链接，更新于2021-07-25。）

第四份工作，导师

Sun, 18 Jul 2021 00:00:00 +0000

换新的部门，我搬到了大厦旁边那一栋楼办公，在这栋楼的一年多时间，参与公司老牌团队的老牌游戏维护。

开发使用的语言从Python换成Lua，IDE也从观大哥推荐的PyCharm换回Visual Studio（使用vs的原因是，进厂之前，没有使用过脚本语言，一直在Windows下面开发，不管是C++还是C#，都用vs编辑。为此，我还找了一个方便Lua编辑的插件。嗯，不好用）。

正式敲代码之前，工作内容是玩游戏，玩两个月的游戏。我开了3个号，在这网络世界摸爬滚打。不看掉落道具的描述，只在界面上的红点、高亮、动效上点点点；不看主角与宝宝的属性，只看等级；不关注技能的多寡，只选挂机能过的打……慢慢的，我开始知道游戏是什么了。（在上一个组只是觉得产品很精致，并不了解游戏可以这么庞杂）

两个月后，我3个号都在游戏中“飞升”（顺带改了两行文本的显示），便再次转到团队另一个已上线项目。在这里，我接受了萌哥的引导，并在这引导下改变。

在公司的第二第三第四年，我一直有一种很强烈的认知：“在公司，对我影响最深的，就是萌哥了。”后来萌哥换到另外一个组，在公司的第四第五第六第七年，这认知也就随着时间慢慢变淡。但是产生的影响，一直都在。

萌哥对我的影响可以简单的用三个词语作为标题：vim、执行力与重构。

使用vim敲代码，是手不离键盘的爽快。
萌哥是一个执行力很强的人，一件事情、一个工具，他启动了就会完成，有开头有结尾。在我想要放弃一个自己启动的自认为可以完成的目标时，想一想榜样，便多了些力量。
敲出别人（或后来的自己）能够快速读懂的、能够很快迭代的代码，很是体现一个程序员的水平。而要达到这目标，需要重构。

此后的工作，一直在这影响之下完成，虽不曾达到萌哥的水准，好在对比过去的自己，有在持续进步。

大概三四年前，萌哥刚换组不久，有过一段记录：

在熟悉代码的过程中，我使用babelua这个插件配合visual studio来阅读、编辑Lua代码。萌哥此时的表现是略显好奇，未有任何“你怎么就用这个软件敲代码呢？”的那种踏人一等的感觉流露。那个时候我坐在萌哥的旁边，经常看到萌哥很顺溜的操作vim。于是，在多次膜拜之后，我也开始用上vim，并且多次的被萌哥指导代码时:“shift+8，然后eim，嗯……是eim啊！”（哈哈，广东人的n，在我听来，是说的m）

那个时候还没有“保证每天在岗11个小时”的规定，所以我所看到的萌哥的作息是早上10.背着包拿着早餐到工位，晚上8.多便撤退。此处也是我很佩服与羡慕的一种作息时间。直到被强制要求每天在岗时长超过11小时（即早9.到公司，必须晚9.才能离开），萌哥便每天早上8.到公司，晚上9.左右离开。从此成为在岗达人。

在我代码写的不对的地方，经常会被萌哥指正。在理念不同的情况下，萌哥会将正确的理念灌输与我，并且是真真地改变了我的态度。最明显的一点是，我的代码，经常习惯用超级短的缩写进行命名。萌哥就这个事情说过我几次，我屡教不改，我一直认为在一个很小的函数段中，使用短小的缩写其实是没问题的。直到最近的一次，再次被萌哥说了。当时被说的时候我是不太愿意的，只勉为其难的改掉。当天晚上，萌哥在微信上跟我提到这个事情，并再次解释了应该尽量表达出变量名的含义所代表的意义。此时，我是被感动的，并且在之后的敲代码中，我会很是注意变量名的长短与意义。

在指导人这一方面，我觉得我做的离萌哥太远，或许是我现在水平不够的原因。就今天（2018年03月12日），我看见我们项目中的另外一位代码中的某几处是可以改进的，向其指出后，不知道是我不该分条说还是表达语气不对。导致最后两条，对方是直接没有回复我信息的。在过了大半天之后，我心中依然有些不爽，默默告诉自己，以后不要自作多情的去指出问题。别人的代码，随便他如何敲便好。在此处上，我是需要更多耐心还是？我不懂。

–

公司的章程中，校招的同事入职之后会有一位导师。导师会带着熟悉工作环境，导师会布置作业，导师会review代码……

社招，是并没有这一角色的官方安排的。萌哥对我的指导，于我来说，是导师这缺失角色的补足。（原文链接，更新于2021-07-18。）

我在碎片时间阅读《人间草木》

Sun, 11 Jul 2021 00:00:00 +0000

我有很多的碎片时间，很多连不成串，不能沉下心来学习、记录的碎片时间。比如等电梯、坐地铁、临睡前……

这些时间，旁边没有熟人陪伴，我总是要把手机拿出来玩一玩的。微博点开，看看热搜；知乎点开，看看热搜；微信点开，看看朋友圈；虎扑点开，刷刷最新的新闻；订阅号助手点开，每一个页签点一下，看看阅读量、关注量。

这所有的应用都点开之后，如果时间还没结束，我会“点开微信，关闭微信，点开微信，关闭微信”，在微信与主屏之间来回切换，不知所措，一阵空虚。

我不想这样……

我关注了另外一位程序员的公众号，他不写技术，只写自己对周围世界的见解。他在某一周，分享了他是如何写作的；在那一篇随笔中，我知道了汪曾祺先生，汪先生曾经写过如何写作。

在网上搜索一番“汪曾祺”，大致了解了汪先生的生平，从《人间草木》开始阅读。

为什么选择《人间草木》呢？

这来自于我对自己的观察。以前的看书方式，我是将文学作品和小说分别对待的。看小说，会疯魔，我将所有的碎片时间打包到一起，等电梯看、吃饭看，睡觉也看，停不下来。而文学作品，往往看上几分钟（几十分钟）后，就不太能集中注意力继续下去，这与我的碎片时间，可以精准匹配，等电梯看两页，坐地铁看几页，临睡前看几页。

《人间草木》是许多的短篇合集，很多时候，一段碎片时间，刚好能看完一段。它使得碎片时间，有了用武之地。

一个多月的时间，我看完了《人间草木》，很有收获。

我不太能够用我自己的文字来将书中内容进行复述。只知道在阅读过程中，经常会进入到汪先生所描述的场景中：

我感觉在西南联大上大学似乎与我在重大上大学相差无几；
我好像在与萧胜一起吃黄油烙饼；
小英子和明子定终身，我仿佛就飘在小船不远处做了见证。心中很是担忧，可以说是恐惧，可千万不要有类似文嫂的结局；
陈小手吃枪子儿，心中暗骂“狗日的乱世”，庆幸自己生在这美好时代……

书中有一篇叫做《沈从文先生在西南联大》的文章，除了描述沈先生在西南联大的故人故事，也记录了沈先生是如何教导写作的。我摘抄汪先生几句总结性的文字在这里（更完整的内容请阅读书籍，或者看我摘抄在副页的整段文章）：

教创作主要是让学生自己“写”。

他认为，先得学会车零件，然后才能学组装。我觉得先做一些这样的片段的习作，是有好处的，这可以锻炼基本功。现在有些青年文学爱好者，往往一上来就写大作品，篇幅很长，而功力不够，原因就在零件车得少了。

从此我知道对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素，不要哲理，不要诗意，这样才真实。沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。”

学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。

关于写，此前我有一个关于“的”的疑惑。侯捷老师谈写作：“文字要精炼，如果你觉得某一个字拿掉，无损文章的意义与优美，那么就把它拿掉。”

阅读《人间草木》之前，一篇发表的公众号文章，每次修改，我可能都会删掉一个“的”。比如上面摘抄句子中“对比借鉴，是会有长进的”，我会让它变成“对比借鉴，会有长进”。不会损失文章的意义，但确实是有所影响的，没有“的”的句子，读起来会生硬，与整篇文章风格不符；有了“的”，就更有一种娓娓道来的闲适、舒缓。

阅读《人间草木》之后，许多句子中的“的”，我将它留了下来。（原文链接，更新于2021-07-11。）

《沈从文先生在西南联大》

Sun, 11 Jul 2021 00:00:00 +0000

这一篇汪先生记录的沈先生如何教导写作的文章，我将其摘抄在这里，有空便来读一读。此前每一遍阅读，似乎都有些新的想法出现。

摘抄来源为《京东阅读》上的《人间草木》。

沈先生在联大开过三门课：各体文习作、创作实习和中国小说史。三门课我都选了，——各体文习作是中文系二年级必修课，其余两门是选修。西南联大的课程分必修与选修两种。中文系的语言学概论、文字学概论、文学史（分段）……是必修课，其余大都是任凭学生自选。《诗经》、《楚辞》、《庄子》、《昭明文选》、唐诗、宋诗、词选、散曲、杂剧与传奇……选什么，选哪位教授的课都成，但要凑够一定的学分（这叫“学分制”）。一学期我只选两门课，那不行。自由，也不能自由到这种地步。

创作能不能教？这是一个世界性的争论问题。很多人认为创作不能教。我们当时的系主任罗常培先生就说过，大学是不培养作家的，作家是社会培养的。这话有道理。沈先生自己就没有上过什么大学。他教的学生后来成为作家的，也极少。但是也不是绝对不能教。沈先生的学生现在能算是作家的，也还有那么几个。问题是由什么样的人来教，用什么方法教。现在的大学里很少开创作课的，原因是找不到合适的人来教。偶尔有大学开这门课的，收效甚微，原因是教得不甚得法。

教创作靠“讲”不成。如果在课堂上讲鲁迅先生所讥笑的“小说作法”之类，讲如何作人物肖像，如何描写环境，如何结构，结构有几种——攒珠式的、橘瓣式的……那是要误人子弟的，教创作主要是让学生自己“写”。沈先生把他的课叫作“习作”“实习”，很能说明问题。如果要讲，那“讲”要在“写”之后。就学生的作业，讲他的得失。教授先讲一套，让学生照猫画虎，那是行不通的。

沈先生是不赞成命题作文的，学生想写什么就写什么。但有时在课堂上也出两个题目。沈先生出的题目都非常具体。我记得他曾给我的上一班同学出过一个题目：“我们的小庭院有什么。”有几个同学就这个题目写了相当不错的散文，都发表了。他给比我低一班的同学曾出过一个题目：“记一间屋子里的空气！”我的那一班出过些什么题目，我倒不记得了。沈先生为什么出这样的题目？他认为，先得学会车零件，然后才能学组装。我觉得先做一些这样的片段的习作，是有好处的，这可以锻炼基本功。现在有些青年文学爱好者，往往一上来就写大作品，篇幅很长，而功力不够，原因就在零件车得少了。

沈先生的讲课，可以说是毫无系统。前已说过，他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。他是经过一番思考的，但并不去翻阅很多参考书。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话，从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。他的湘西口音很重，声音又低，有些学生听了一堂课，往往觉得不知道听了一些什么。沈先生的讲课是非常谦抑，非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很诚恳，甚至很天真。但是你要是真正听“懂”了他的话，——听“懂”了他的话里并未发挥罄尽的余意，你是会受益匪浅，而且会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样，举一隅而三隅反。

沈先生讲课时所说的话我几乎全都忘了（我这人从来不记笔记）！我们有一个同学把闻一多先生讲唐诗课的笔记记得极详细，现已整理出版，书名就叫《闻一多论唐诗》，很有学术价值，就是不知道他把闻先生讲唐诗时的“神气”记下来了没有。我如果把沈先生讲课时的精辟见解记下来，也可以成为一本《沈从文论创作》。可惜我不是这样的有心人。

沈先生关于我的习作讲过的话我只记得一点了，是关于人物对话的。我写了一篇小说（内容早已忘记干净），有许多对话。我竭力把对话写得美一点，有诗意，有哲理。沈先生说：“你这不是对话，是两个聪明脑壳打架！”从此我知道对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素，不要哲理，不要诗意，这样才真实。

沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。”很多同学不懂他的这句话是什么意思。我以为这是小说学的精髓。据我的理解，沈先生这句极其简略的话包含这样几层意思：小说里，人物是主要的、主导的；其余部分都是派生的、次要的。环境描写、作者的主观抒情、议论，都只能附着于人物，不能和人物游离，作者要和人物同呼吸、共哀乐。作者的心要随时紧贴着人物。什么时候作者的心“贴”不住人物，笔下就会浮、泛、飘、滑，花里胡哨，故弄玄虚，失去了诚意。而且，作者的叙述语言要和人物相协调。写农民，叙述语言要接近农民；写市民，叙述语言要近似市民。小说要避免“学生腔”。

我以为沈先生这些话是浸透了淳朴的现实主义精神的。沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！

沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的，学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。

沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。

学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘。

沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。

沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。

沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签了“上官碧”的名字。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》、《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？

沈先生对打扑克简直是痛恨。他认为这样地消耗时间，是不可原谅的。他曾随几位作家到井冈山住了几天。这几位作家成天在宾馆里打扑克，沈先生说起来就很气愤：“在这种地方打扑克！”沈先生小小年纪就学会掷骰子，各种赌术他也都明白，但他后来不玩这些。沈先生的娱乐，除了看看电影，就是写字。他写章草，笔稍偃侧，起笔不用隶法，收笔稍尖，自成一格。他喜欢写窄长的直幅，纸长四尺，阔只三寸。他写字不择纸笔，常用糊窗的高丽纸。他说：“我的字值三分钱！”从前要求他写字的，他几乎有求必应。近年有病，不能握管，沈先生的字变得很珍贵了。

沈先生后来不写小说，搞文物研究了，国外、国内，很多人都觉得很奇怪。熟悉沈先生历史的人，觉得并不奇怪。沈先生年轻时就对文物有极其浓厚的兴趣。他对陶瓷的研究甚深，后来又对丝绸、刺绣、木雕、漆器……都有广博的知识。沈先生研究的文物基本上是手工艺制品。他从这些工艺品看到的是劳动者的创造性。他为这些优美的造型、不可思议的色彩、神奇精巧的技艺发出的惊叹，是对人的惊叹。他热爱的不是物，而是人，他对一件工艺品的孩子气的天真激情，使人感动。我曾戏称他搞的文物研究是“抒情考古学”。他八十岁生日，我曾写过一首诗送给他，中有一联——“玩物从来非丧志，著书老去为抒情”，是纪实。他有一阵在昆明收集了很多耿马漆盒。这种黑红两色刮花的圆形缅漆盒，昆明多的是，而且很便宜。沈先生一进城就到处逛地摊，选买这种漆盒。他屋里装甜食点心、装文具邮票……的，都是这种盒子。有一次买得一个直径一尺五寸的大漆盒，一再抚摩，说：“这可以作一期《红黑》杂志的封面！”他买到的缅漆盒，除了自用，大多数都送人了。有一回，他不知从哪里弄到很多土家族的挑花布，摆得一屋子，这间宿舍成了一个展览室。来看的人很多，沈先生于是很快乐。这些挑花图案天真稚气而秀雅生动，确实很美。

沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。

文林街文林堂旁边有一条小巷，大概叫作金鸡巷，巷里的小院中有一座小楼。楼上住着联大的同学：王树藏、陈蕴珍（萧珊）、施载宣（萧荻）、刘北汜。当中有个小客厅。这小客厅常有熟同学来喝茶聊天，成了一个小小的沙龙。沈先生常来坐坐。有时还把他的朋友也拉来和大家谈谈。老舍先生从重庆过昆明时，沈先生曾拉他来谈过“小说和戏剧”。金岳霖先生也来过，谈的题目是“小说和哲学”。金先生是搞哲学的，主要是搞逻辑的，但是读很多小说，从普鲁斯特到《江湖奇侠传》。“小说和哲学”这题目是沈先生给他出的。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。他说《红楼梦》里的哲学不是哲学。他谈到兴浓处，忽然停下来，说：“对不起，我这里有个小动物！”说着把右手从后脖领伸进去，捉出了一只跳蚤，甚为得意。有人问金先生为什么搞逻辑，金先生说：“我觉得它很好玩！”

沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。

沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！

一九八六年一月二日上午载一九八六年第五期《人民文学》（原文链接，更新于2021-07-11。）

坚持背英语单词，1000天了

Sun, 04 Jul 2021 00:00:00 +0000

大概三年前，和春哥打完球，一起回去，他在路上说已经坚持背英语单词好几百天。我很是佩服，因为在那之前，我尝试过很多次“坚持每天背单词”，均在一段时间后不自觉的放弃。

我不确定除了春哥的榜样之外，是否还有来自其他力量的支撑，到现在，我也坚持1000天了。

且让我整理一下，这1000天所给我带来的改变。

关于单词#

我是在百词斩上面背单词的。背完第一本单词书后的总复习阶段，80个单词会错30个，最近一次总复习，平均错10个。这算是最可以量化的进步。

以前阅读英文文章，经常看了下一句，忘记上一句；如果这文章中的句子全是大写字母，得先转成小写字母才认得。现在呢？如果句子不是特别长，是可以记住上一句的；并且，全是大写字母也没关系。

最近一年，时不时会有如此感受：这英文单词跟咱们汉字一样啊，既有偏旁部首，又有多音字；许多单词之间是可以有联系的。后来去搜了一下，部首应该对应叫词根。

某一些英文单词，看了中文释义后，依然不懂它的意思。试试看英文释义，或许就懂了。以marshal举例，我一直不懂为什么Python中的一个模块叫做marshal，“元帅、排列”是要在这里干什么？直到看见“arrange or assemble (a group of people, especially soldiers) in order.”

学以致用#

只在百词斩上背单词很单调，经常背过就忘。随着天数增长，我发现了两个让单词变得有趣、变得印象深刻的办法：

看简单的、非跨专业的、自己感兴趣的英文书，慢慢的看，能够触类旁通。以vivid举例，我大概在百词斩上背过三次，依然记不住它的意思，直到在一本书上看见它描绘一只鸟，我便记住了一个生动的、有活力的概念；
看NBA原声视频是有用的。他们让我记住了downtown、offence、defence、referee……

是的，依然要学以致用。当我每天只用10分钟记单词，捡西瓜丢芝麻，是会一直存在的现象。当能在生活、工作中运用，便相辅相成，印象深刻。

积跬步，至千里#

我此前觉得我可以坚持周更。这对自己的认可，多少来源于背单词的坚持。在想要放弃的时候，便能有示例给自己打气：“你看，已经100天，再来100天吧。已经800天了，坚持到1000天也不难啦。想一想，像背单词一样，虽然每天只能花10分钟写点东西，看看书，也能慢慢积攒许多东西，别放弃呀。”

有了这示例，我又启动了许多的“每日10分钟”，有锻炼，有摸球，有看书。

我相信每一件小事，在坚持许久之后，都会给予我能感知到的改变与进步。

下一个目标#

高中阶段，有一学期背了一段时间的单词，那之后，英语分数从90多分提高到100分多一点。现在已经不用考试，背单词的目的是什么呢？

最想要的是，作为一个程序员，能够流畅地阅读专业书籍；再者，阅读被推荐书籍，不知道选择哪一版译本的情况下，可以直接看英文原版。最后，这坚持，帮助自己变得自律。

很期待，在坚持2000天，甚至5000天以后，我的改变！

或许那时候，我能不借助词典便将一本英文书读完，能够只一遍便将无字幕的TED听懂，能够把自己的想法用英文流畅表达…… （原文链接，更新于2021-07-04。）